Формирование системы обучения персонала на примере ООО
18
Данные таблиц позволяют построить совмещенную диаграмму значимости основных функций и затрат на их осуществление.
Таблица17 Сводная матрица попарных сравнений для вспомогательных функций.
|
№ |
Функция |
1 |
2 |
3 |
Средний балл |
Ранг |
|
1 |
Разработка текущих и перспективных планов |
14 |
10 |
8 |
10,7 |
1 |
|
2 |
Ротация |
7 |
14 |
10 |
10,3 |
2 |
|
3 |
Работа с внешними источниками |
5 |
11 |
2 |
6,0 |
6 |
|
4 |
Учет и контроль трудовой дисциплины |
5 |
4 |
3 |
4,0 |
9 |
|
5 |
Учет стажа работников и трудовых книжек – данные для пенс. фонда |
4 |
3 |
7 |
4,7 |
8 |
|
6 |
Социальное обеспечение |
10 |
5 |
10 |
8,3 |
3 |
|
7 |
Система оплаты труда |
8 |
11 |
12 |
7,0 |
5 |
|
8 |
Организация работы по охране труда |
11 |
7 |
5 |
7,7 |
4 |
|
9 |
Разработка методики проведения аттестации |
6 |
5 |
5 |
5,3 |
7 |
|
10 |
Кадровое делопроизводство |
13 |
11 |
5 |
6,3 |
6 |
|
11 |
Развитие персонала |
16 |
15 |
7 |
7,3 |
5 |
№ эксперта
По основным функциям управления, представленным на рисунке 3, ситуация в целом более спокойная.Полученные данные позволяют построить совмещенную диаграмму значимости вспомогательных функций и затрат на их осуществление, наглядно демонстрирующую это соотношение и позволяющую выявить несбалансированные функции.
6
5
4
3
2
1
0
5000
10000
20000
30000
40000
50000
60000
70000
80000
11
10
9
8
7
Скачать реферат